文章目录

一、研究背景

二、人机协同教育治理的应用图景

1. 变革教育治理主体的结构与关系

2. 提升政府教育治理效能

3. 避免市场机制治理教育的失灵

4. 扩大社会组织和公众参与教育治理

5. 赋能微观教与学问题求解

三、人机协同教育治理的发展障碍

1. 传统治理思维固化

2. 应用智能机器的能力不足

3. 智能技术发展滞后

4. 人机协同治理机制不健全

5. 人机协同治理效能损耗突出

四、人机协同教育治理的突破路径

1. 从“经验治理”到“智慧治理”：转变人机协同教育治理思维

2. 从“被动适应”到“主动变革”：提升人机协同教育治理能力

3. 从“串联”到“并联”：推进人机协同教育治理技术联合创新

4. 从“泛智”到“善智”：完善人机协同教育治理机制

5. 从“框架合作”到“精准合作”：提高人机协同教育治理效能

五、小结

文章摘要:人机协同作为人工智能时代教育变革的突破口,积极探索其在教育治理领域的应用图景和发展路径,是实现教育治理现代化的必然路向。人机协同教育治理将治理主体从自然人扩展到智能机器,能够实现人机交互、优势互补、高效合作的现代化教育治理,在变革教育治理主体结构与关系,提升政府、市场、社会组织参与治理教育的能力,赋能微观教与学问题求解等方面前景广泛。但其发展面临治理主体的传统管理思维固化与应用智能机器能力不足、智能技术落后于教育治理发展需求、治理机制不健全以及人机不协同导致治理效能损耗突出等障碍。为更好实现人机协同教育治理,需加快治理思维从"经验治理"向"智慧治理"转变,治理能力从"被动适应"向"主动变革"转变,治理技术从"串联发展"向"并联发展"转变,治理机制从"泛智"向"善智"转变,协作方式从"框架合作"向"精准合作"转变。

文章关键词:

论文分类号:G434